在我国，离婚成为一个社会不容忽视的特殊问题，夫妻离婚，不仅会造成彼此心理创伤，而且对孩子身心造成的消极影响也极其严重且十分广泛，不仅会遏制孩子智力、性格、情绪和社会性的良好发展，而且会导致孩子精神异常甚至心理变态。

事实上，学生的心理问题是表面的，实质上反映的是家庭父母的关系问题。本团队选取重庆市大学生这一年龄段作为研究对象，一方面，研究对象与本团队成员年龄相仿，另一方面，目前对于大学生心理问题的研究调查相对较少。研究离异家庭学生的问题，就是研究父母离异对子女造成的严重的心理伤害以及给孩子带来的诸多心理问题。并运用多种手段，通过多种渠道了解大学生，把握他们思想上的热点和盲点。通过对各个离异大学生家庭的心理状况调查、辅导和研究，从而发现问题。

调查结果显示，离异父母对大学生心理健康的影响包括很多方面的因素，其中最主要的影响因素为父母离异的时间、离异后孩子的经济情况、离异后孩子周围的人际关系、离异后父母的关爱程度等。

首先，对于我国重庆市大学生心理健康问题分析展开分析：据我国教育部相关调查表明，在我国重庆市高校中，大约有21%~27%的大学生在心理上有不同程度的问题，目前重庆市高等院校学生普遍存在学习、生活、工作等各方面不同程度的心理问题，容易产生抑郁、烦闷、焦躁等不良情绪。其次，分析离异家庭环境对大学生心理健康发展的影响条件。通过调查显示，父母离异是否对大学生产生心理影响，81.32%的人表示有影响，18.68%的人表示没有影响，由此可以看出，父母离异对于大学生来说是会对我们身心发展产生负面影响的长期事件，绝大多数离异家庭学生或多或少的心里存在着心理问题，主要表现在以下几个方面。首先，父母情绪影响：很多父母因只顾双方冷战、互相指责，甚至迁怒孩子，对孩子缺少关爱和照顾，无疑对于孩子的心理伤害是最大的，容易让孩子产生悲观、抑郁等心理负面影响。其次，亲子关系变化：父母离异，家庭生活环境发生变化，亲子关系也会随之发生变化。逐渐淡远了亲子关系，影响家庭感情，使亲子关系陷入僵局。并且，教育方式不当：过分溺爱、过分严厉和不闻不问是其主要表现方式，易致孩子产生心理敏感、焦虑烦闷、消沉抑郁等各种不良情绪。

随后，我们对大学生心理问题调查数据筛选和多因素统计分析，从大学生的意志力、情绪问题、人格情况、心理适应能力四个方面设置调查问卷，采用抽样调查的方法收集第一手数据。通过对所获得的数据中不同情感烦恼的相应标签进行词频统计，以及标签的频数作为其权重值，要分成四个层次来研究大学生心理健康问题，运用决策树分析方法对大学生心理健康程度进行分类并得出每个心理健康指标中的影响素权重。针对性地提出帮助大学生在校园内塑造健康心理的有效解决措施。

这里主要采用问卷调查与面对面访问的形式进行数据 收集。设计的调查问卷涉及大学生的意志力、情绪问题、人格情况、心理适应能力四个方面。采用抽样调查的方法，在大学中随机抽取本科学生进行了问卷调查，面对面访问所调 查的内容主要是询问被访者身边同学或者自身有没有发生 一些心理健康问题，并对这些问题产生的主要原因的看法。 在收集完数据后，先通过描述性分析获得目前大学生心理健康的基本情况; 其次，针对大学生在心理适应能力、人格、情绪管理、意志力等因素的差异，分析造成大学生心理问题的主要因素，构建判断大学生心理健康现状的评价模型; 最后，针对大学生心理健康隐患的来源，综合访谈数据与相关文献，探究促进大学生心理健康发展的可行性对策。

问卷通过网络进行发放，在全国范围内收集数据，最终获得 411 份有效问卷。其中大一学生 101 位，大二学生 126 位，大三学生 102 位，大四学生 82 位。通过对问卷调查部分的量表进行信度检验，得到评价问卷信度的 Cronbach α 系数为 0. 789，本问卷在调查研究中具有一定的信度，且通过效度检验。根据收集到的数据，对大学生心理健康情况进行描述性统计分析。 在本次调查中可以看到，高达 66% 的同学对现在的大学生活有失落、失望之感，只有 34% 的同学觉得很充实。随着距离的增加，大学生与家人的联系也发生了巨大变化，超过 28% 的同学平时很少与家人有电话上的联系，在这部分同学中，可能比较多同学从小到大与家人的关系就不怎么亲密，甚至存在较大的代沟、矛盾，进入大学后，地域的不同更会使 他们与家人的关系日渐疏远。在此次调查中发现，超过32% 的学生与家人较多聊关于经济的问题，其次是交际方面的问题，情感问题较少。

从情感烦恼中可以看出大学生与家庭的最大矛盾来源是对理想的期望和经济问题。这两个问题很现实，很多家庭把孩子送入大学就是为了将来孩子能出人头地，有一个好的前途，或者更直接点就是 为了能赚大钱，减轻家里经济负担。但这样一来，一些就读了发展中行业的专业的大学生势必会使这些期望变得不可预料，与其一开始的计划不相符，势必会造成一些冲突，使大学生与家里人相处不融洽。

最后，我们对离异家庭对大学生心理问题原因及影响进行分析。

关于具体原因。首先，父母离异一段时间后会组成新的家庭，对子女的照顾和教育减少;其次，有些父母虽然抚养子女，但是缺少责任心，对孩子各方面教育都漠不关心，用物质满足子女的需求以弥补其感情上的缺失。最后，从自身性格上来看：如果不能理性面对父母的离异，还未形成完整的三观，加上缺乏他人的疏导和沟通交流，则可能会形成三观的偏差，导致其出现不良行为。

对于其影响分析：第一，产生不安全感。经历了父母离异过程的孩子，很有可能缺少对他人的信任，与他人的交往过程中也常常会产生对他人严重的猜测与怀疑。第二，产生自卑敏感心理。在离异家庭中，有些子女经过不断成长和学习会努力融入社会，寻找与各种人事物的平衡状态，而有些子女会感到自卑并且无所适从。第三，产生抑郁懒散心理：一个家庭的不完整，容易导致子女对外界的一切事物毫无兴趣， 对待人事物和处理事情的能力和精力不足。第四，产生嫉妒心理：面对同龄人中有着较为幸福的家庭的同学，联系到自身家庭的破裂，也许有所嫉妒。第五，产生补偿心理：离异的家庭会使子女在经济与精神上有所缺失，而子女会在自尊自爱的想法下，单纯的在没有他人的指导下盲目的去补偿这种缺失。

运用决策树分析方法对大学生心理健康程度进行分类并得出每个心理健康指标中的影响因素权重， 对意志力心理指标建立决策树。通过上述调查研究显示，在重庆区域内，大约有21%~27%的大学生在心理上有不同程度的问题。经调查研究发现，造成大学生心理健康问题的关键，主要在于社会，家庭和学生个人。

从社会方面看：社会宣传不足，导致大众对离异家庭子女产生误解和歧视。没有专门的部门对家长进行关于如何处理离异前子女性格的培养，和离异后子女的情绪的安抚。从家庭方面看：我国离婚率逐年升高，其中重庆地区的离婚率高达50.65%。离异家庭正在成为直接或间接引发的学生心理健康问题的“凶手”。离异家庭的孩子，往往由父亲或母亲监护人单方抚养，减少了非监护人与孩子的相处时间，也逐渐淡远了他们之间的亲子关系。从个人方面看：学生个人内向羞涩，交流有障碍。学生个人性格上的不积极主动。

我们建议社会专门设立部门，对已有孩子的离婚父母进行疏通劝导，以解决夫妻矛盾，维持家庭稳定为目的。在判决离婚案、处理子女抚养问题时，要考虑有利于子女的监护权。其次，从进大学开始，学校应该对所有学生进行心理测试，并收集归档。在学习生活中，教师应积极为为学生搭建体验成功的平台，激发他们的学习动力和求知欲，同时增强他们的自信心。建立和完善学校和离异家庭密切联系和沟通机制。然后，父母要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励。培养子女的独立性。最后建立良好的社交体系，找到合适倾诉对象。积极走出课堂，参加学校的各种社会活动，努力提高人格修养和自身能力。(作者：李明慧、王诗雅、纪倩倩、向瑀秋、陶佩、茹占雨)

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